9939 - L'enseignement à distance et le supérieur en Afrique de l'Ouest : une université façonnée de l'extérieur ou renouvelée de l'intérieur ?

Description bibliographique

Auteur :

Loiret, Pierre-Jean (Université de Rouen. CIVIIC. Centre interdisciplinaire sur les valeurs, idées, identités et compétences en éducation et formation. France) ; Wallet, Jacques (dir.)

Page source :

Mémoires, thèses, HDR en ligne du CIVIIC, http://www.univ-rouen.fr/civiic/index.php?id=7

Langue :

français

Diplôme :

Thèse, sciences de l'éducation, 2007/11/28

Description du contenu

Spécialité :

Sciences de la société - Education - Nouvelles technologies éducatives
Sciences de la société - Education - Planification et économie de l'éducation

Mots clés :

enseignement à distance ; e-learning ; enseignement supérieur ; Université virtuelle africaine ; Campus numérique francophone ; Banque mondiale ; Francophonie ; Afrique de l'Ouest

Table des matières :

1. Le cadre de la recherche
1.1. L’obstacle du vocabulaire
1.2. Les défis de l’enseignement à distance
1.3. Contextes géographique et linguistique
1.4. L’enseignement supérieur en Afrique subsaharienne
2. L’Université virtuelle africaine (1996 – 2006)
2.1. Autoroutes de l’information et université virtuelles dans les années 1990
2.2. La Banque mondiale et l’enseignement supérieur en Afrique subsaharienne (1960-2006)
2.3. Le socle conceptuel de l’Université virtuelle africaine
2.4. Evolution chronologique de l’Université virtuelle africaine
2.5. Bilan critique de l’Université virtuelle africaine
3. L’Université virtuelle francophone (UVF) et les campus numériques francophones (CNF)
3.1. L’Université virtuelle francophone
3.2. Les campus numériques francophones
3.3. L’AUF dans le contexte de l’aide publique au développement
4. L’Ecole des bibliothécaires, archivistes et documentalistes (EBAD) de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar (UCAD)
4.1. Le développement de l’EAD à l’EBAD : une bonne pratique ?
5. Les représentations, les usages et l’opinion d’enseignants ouest- africains, impliqués dans le déploiement des TICE et/ou de l’EAD
5.1. Le contexte de l’enquête
5.2. Exploitation des données
5.3. Entretiens
5.4. Conclusions de l’enquête
Conclusion générale

Résumé :

Dans la quasi-totalité des écrits sur l’éducation en Afrique, l’enseignement à distance (EAD) est paré de toutes les vertus et serait susceptible de moderniser les systèmes éducatifs, de réduire les coûts de l’enseignement, de remettre à niveau les enseignants, de massifier l’accès à l’enseignement supérieur. Des projets à vocation continentale comme celui de l’Université virtuelle africaine de la Banque mondiale côtoient des dispositifs plus ciblés géographiquement et culturellement comme celui des Campus numériques francophones de l’Agence universitaire de la Francophonie et des initiatives localement portées par des individus plus que par les institutions. Notre interrogation triviale de départ est « à quoi sert l’EAD en Afrique ? ». Elle en révèle une autre plus délicate : « à qui sert l’EAD en Afrique ? ». Notre hypothèse principale est que l’enseignement à distance peut servir à la fois pour façonner l’université de l’extérieur et la renouveler de l’intérieur. (d’après le résumé d'auteur)

Accès à la ressource

Format :

PDF
Taille du fichier : plus de 5 Mo

Notes :

Document de 500 pages

URL de référence :

http://www.univ-rouen.fr/civiic/index.php?id=TI_Loiret

Autres URLs :

http://www.univ-rouen.fr/civiic/memoires_theses/textes/Loiret_Pierre-Jean.pdf
http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/19/29/21/PDF/These_PJLoiret_28nov07.pdf

Ressource copiée dans le cache de l'Infothèque le 01/02/2008

Autres URLs :

/cache/9939/www.univ-rouen.fr/civiic/memoires_theses/textes/Loiret_Pierre-Jean.pdf

Notice mise en ligne le 21/01/2008 et mise à jour le 31/01/2008