9230 - Les modèles d'enseignement et d'apprentissage

Description bibliographique

Auteur :

UMH. Université de Mons-Hainaut. UTE. Unité de technologie de l'éducation. Mons. Belgique

Éditeur :

UMH. Université de Mons-Hainaut. Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education. Mons. Belgique

Page source :

UTE - rubrique Cours en ligne, http://ute.umh.ac.be/

Langue :

français

Description du contenu

Spécialité :

Sciences de la société - Education - Système éducatif

Mots clés :

enseignement ; apprentissage ; modèle ; behaviorisme ; néo-béhaviorisme ; modèle gestaltiste ; cognitivisme ; néo-cognitivisme ; traitement de l'information ; apprentissage par essai et erreur

Table des matières :

I. Le behaviorisme
II. Le néo-béhaviorisme
III. Le modèle gestaltiste
IV. Le cognitivisme
V. Le néo-cognitivisme
VI. La pédagogie de maîtrise
VII. L'apprentissage social

Résumé :

Ce cours décrit les principaux modèles d'enseignement et d'apprentissage (behaviorisme, néo-behaviorisme, gestaltisme, cognitivisme et néo-cognitivisme) et met en évidence les hypothèses sur lesquelles ils reposent, la conception et la mise en œuvre d'un dispositif de formation, ainsi qu'une représentation de la manière dont ils sont liés entre eux. Ces modèles ont été proposés pour expliquer la manière dont un individu acquiert des connaissances.

Informations pédagogiques

Niveau d'études :

3e cycle

Objectifs pédagogiques :

Décrire les principaux modèles d'apprentissage, mettre en évidence et expliciter les liens qui existent entre les différents modèles, concevoir un dispositif de formation en justifiant ses choix en fonction des différents modèles l'apprentissage.

Accès à la ressource

Format :

HTML

URL de référence :

http://ute2.umh.ac.be/uticef/master/2006/m341/

Ressource copiée dans le cache de l'Infothèque le 03/02/2008

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Notice mise en ligne le 01/02/2007