5362 - Démarrer en Mathematica
Ressource pédagogique
Description bibliographique
- Auteur :
- Ycart, Bernard (Université René Descartes, Paris 5. UFR de Mathématiques et Informatique. France)
- Éditeur :
- Université René Descartes, Paris 5. UFR de Mathématiques et Informatique. France
- Page source :
- Ressources pédagogiques, UFRMI, http://www.math-info.univ-paris5.fr/Enseignements/RessourcesPedagogiques/index.html
- Langue :
- français
Description du contenu
- Spécialité :
- Electronique, informatique et télécommunications - Logiciels - Progiciels, applications professionnelles
Sciences exactes - Mathématiques - Mathématiques appliquées
- Mots clés :
- mathematica ; logiciel de calcul ; traitement de texte scientifique
- Table des matières :
- 1 - Pour commencer
2 - Pour essayer
3 - Listes et matrices
4 - Graphiques
5 - Probabilités et statistiques
6 - Programmation
- Résumé :
- Mathematica est un logiciel de calcul : il intégre un moteur de calcul symbolique et numérique, des fonctions graphiques de haut niveau et un traitement de texte scientifique.
Ces notes de 19 pages introduisent les commandes les plus courantes de Mathematica. Elles expliquent comment éditer une interface de type Notebook, comment exporter des résultats dans un fichier. Elless présentent le traitement fait par Mathematica des polynômes à une ou plusieurs variables, la production et la manipulation des graphiques avec Mathematica et aborde également les probabilités et la statistique. Ce document n'est pas un guide d'installation du logiciel Mathematica.
Informations pédagogiques
- Niveau d'études :
- tous niveaux
- Pré-requis :
- Etre familier avec l'ordinateur
- Objectifs pédagogiques :
- Aider le débutant à programmer, construire des graphiques, manipuler des matrices et faire de la probabilité statistique avec Mathematica
Accès à la ressource
gratuit
- Format :
- PostScript
Taille du fichier : entre 100 et 500 ko
- URL de référence :
- http://www.math-info.univ-paris5.fr/~ycart/polys/demarre_mathe.ps
Notice mise en ligne le 12/07/2003 |