1874 - Utilisation de l'orthographe et d'autres indices sémiographiques en lecture : Etude de la variation de la réception chez des lecteurs enfants (de 6 à 15 ans) et adultes

Description bibliographique

Auteur :

Sautot, Jean-Pierre (Université Stendhal, Grenoble 3. France) ; Lucci, Vincent (dir.)

Page source :

Marges linguistiques - Rubrique Thèses en ligne, http://www.marges-linguistiques.com

Langue :

français

Diplôme :

Thèse, sciences du langage, 2000/07/03

Date de publication :

2001

Description du contenu

Spécialité :

Sciences de l'homme - Sciences du langage - Sociolinguistique, politiques linguistiques

Mots clés :

sociolinguistique ; orthographe ; lecture ; norme ; variation ; enfant ; adulte

Table des matières :

1. Recherche d'un support de lecture
2. Elaboration d'une stratégie pour le recueil des données
3. Interpréter
4. Postures normatives
5. Variations connexes de la graphie et du sens
6. Des éléments visuels dans l'interprétation des écrits
7. Comment le sens vient aux lettres
8. La syllabe un morphème comme les autres ?

Résumé :

La construction du sens en lecture est mal définie. Les éléments de certaines zones constitutives de l'orthographe ont pour fonction d'adresser directement le lecteur à une signification. Cet adressage contient le germe d'une variation dans la construction du sens des graphèmes, et donc par extension, des mots, syntagmes ou énoncés qui les contiennent. Sur le plan de son apprentissage l'orthographe implique une relativisation du principe de phonographie pour accéder au sens des unités orthographiques. Tous les apprenants n'opèrent pas cette relativisation de la même manière. En effet, les graphèmes sont la face signifiante d'un signe dont la nature, au sein de la représentation cognitive de chaque lecteur, varie. De la représentation cognitive du signe dépend sa compréhension. La créativité interprétative du lecteur est inversement proportionnelle à son attachement à une compréhension fine du code orthographique. Les figures rhéto-orthographiques sont d'autant mieux comprises que le lecteur ne se formalise pas des libertés prises avec le code dans la rédaction de l'écrit. L'orthographe étant structurée en un système et en une norme, la tension entre les deux niveaux de structuration a une influence sur la construction du sens et la représentation du signe. La force ressentie de la variation exerce chez le lecteur soit une censure, soit une stimulation de l'interprétation, soit encore nulle action chez le lecteur le moins compétent (d'après résumé d'auteur)

Accès à la ressource

Format :

PDF
Taille du fichier : plus de 5 Mo

Notes :

Document de 526 pages

URL de référence :

http://marges.linguistiques.free.fr/theses/theses_resu/sautot_jp.htm

Autres URLs :

http://marg.lng2.free.fr/documents/the0008_sautot_jp/the0008.pdf

Notice mise en ligne le 12/10/2003