1858 - Les activités d'emprunt : opérations de reprise et de (re)formulation dans la production d'un genre textuel en français L2, de compétence avancée, domaine roumain

Description bibliographique

Auteur :

Omer, Danielle (Université de Rouen. France) ; Cortes, J. (dir.)

Page source :

Archives de la revue Marges linguistiques sur le site Texto ! textes et cultures, http://www.revue-texto.net/marges/Marges.html

Langue :

français

Diplôme :

Doctorat nouveau régime, sciences du langage, 1999

Date de publication :

1999

Description du contenu

Spécialité :

Sciences de la société - Education - Didactique des langues
Sciences de l'homme - Sciences du langage - Sciences du langage : généralités

Mots clés :

langue française ; français langue étrangère ; roumain ; apprentissage ; autonomie ; compétence ; emprunt ; classe bilingue ; évaluation ; production écrite ; reformulation

Table des matières :

VOLUME 1
1. Préambule
2. Présentation du corpus
3. La construction du genre de texte par différentes techniques de reprise
4. La reformulation locale ciblée sur objectif de la production textuelle
5. La (re)formulation étendue dans le corpus de texte du dossier
6. Vers une production linguistique et textuelle en autonomie
7. Bilan général
Bibliographie
VOLUME 2
Corpus actif

Résumé :

Cette recherche porte sur les activités d'emprunt à des sources bibliographiques par des élèves roumains en fin de cursus bilingue français comme langue étrangère, qui doivent produire en autonomie un dossier de trois à cinq pages sur un thème de "civilisation" française. Les dossiers pour lesquels une partie des sources ou les sources complètes ont été retrouvées constituent le corpus actif de la recherche. L'étude se focalise sur l'analyse des procédés d'emprunt dans les sources donnant lieu à des reformulations pour un emploi dans le dosssier correspondant à un "genre de texte" particulier. L'obligation du respect de ces contraintes propres à ce "genre de texte" contribue à mettre en place les conditions de la production écrite. Ces activités de reformulation donnent lieu à une typologie dans laquelle quatre variantes sont distinguées : l'activité de reprise (1) l'activité de reformulation embryonnaire (2), l'activité de reformulation (3), l'activité de (re)formulation personnelles ancrée dans une bibliographie (4). Ces variantes ne correspondent pas nécessairement à des paliers de progression dans l'appropriation des sources par les élèves, puisque souvent plusieurs variantes peuvent cohabiter dans le même dossier. Cette étude essaie de mettre en évidence le travail de rédaction locale et étendue accomplie par les apprenants dans ces exercices "spontanés" de reformulation. Ce travail passe trop souvent inaperçu ou est complètement rejeté de l'évaluation.(Résumé d'auteur).

Accès à la ressource

Format :

PDF
Taille du fichier : entre 2 et 5 Mo

Notes :

Thèse en deux volumes (441 + 351 pages).

URL de référence :

http://www.revue-texto.net/marges/marges/000_theses_resu_html/omer_d.htm

Autres URLs :

http://www.revue-texto.net/marges/marges/Documents%20Site%202/the0004_omer_d/conduemp1.pdf
http://www.revue-texto.net/marges/marges/Documents%20Site%202/the0004_omer_d/conduemp2.pdf

Ressource copiée dans le cache de l'Infothèque le 09/08/2007

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Notice mise en ligne le 12/10/2003 et mise à jour le 08/08/2007